一、目的

選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，在自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的著名科學(xué)家指導(dǎo)下參加科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐，使中學(xué)生感受名師魅力，體驗(yàn)科研過(guò)程，激發(fā)科學(xué)興趣，提高創(chuàng)新能力，樹(shù)立科學(xué)志向，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一批具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生，并以此促進(jìn)中學(xué)教育與大學(xué)教育相銜接，建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的有效模式，推動(dòng)高校和中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才常態(tài)化、制度化，實(shí)現(xiàn)省級(jí)科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)工作全覆蓋，構(gòu)建更大范圍、更高質(zhì)量的“1+N”科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)工作格局，為青少年科技創(chuàng)新后備人才不斷涌現(xiàn)和成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，助力走好基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)強(qiáng)人才保證。

二、實(shí)施范圍

(一)城市

北京市、天津市、山西省太原市、內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市、遼寧省大連市、吉林省長(zhǎng)春市、黑龍江省哈爾濱市、上海市、江蘇省南京市、浙江省杭州市、安徽省合肥市、福建省福州市、福建省廈門(mén)市、山東省濟(jì)南市、山東省青島市、河南省鄭州市、湖北省武漢市、湖南省長(zhǎng)沙市、湖南省湘潭市、廣東省廣州市、重慶市、四川省成都市、云南省昆明市、陜西省西安市、甘肅省蘭州市。

(二)高校

北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、山西大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、福州大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、湘潭大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、云南大學(xué)、西北大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、蘭州大學(xué)。

(三)學(xué)科

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)。

(四)試點(diǎn)省份及高校

河北省(河北師范大學(xué))、遼寧省(東北大學(xué))。

三、導(dǎo)師推薦與學(xué)生遴選

(一)導(dǎo)師推薦

“中學(xué)生英才計(jì)劃”導(dǎo)師原則上應(yīng)從“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”導(dǎo)師中推薦，以?xún)稍涸菏俊ⅰ伴L(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)教學(xué)名師為主?！爸袑W(xué)生英才計(jì)劃”導(dǎo)師由參與高校負(fù)責(zé)推薦人選，由省級(jí)管理辦公室根據(jù)導(dǎo)師條件進(jìn)行審定。新增導(dǎo)師獲得主辦單位頒發(fā)的導(dǎo)師聘書(shū)。導(dǎo)師應(yīng)組建由熱心青少年科技教育的專(zhuān)家組成的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員原則上應(yīng)具備博士學(xué)位或副高以上職稱(chēng)。

(二)學(xué)生遴選

省級(jí)管理辦公室根據(jù)《“英才計(jì)劃”中學(xué)參與辦法(試行)》有關(guān)要求確定參與中學(xué)，并聯(lián)合相關(guān)高校及中學(xué)向中學(xué)生廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作。中學(xué)負(fù)責(zé)推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科具有濃厚興趣的高中一年級(jí)和高中二年級(jí)學(xué)生參加報(bào)名。學(xué)生相應(yīng)學(xué)科成績(jī)排名應(yīng)在年級(jí)前10%，或者綜合成績(jī)排名在年級(jí)前15%;按要求組織開(kāi)展前置培養(yǎng)的省份，對(duì)參與前置培養(yǎng)且表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可適當(dāng)放寬學(xué)科成績(jī)排名要求。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好選報(bào)導(dǎo)師，并提交相應(yīng)材料。

省級(jí)管理辦公室和高校聯(lián)合對(duì)報(bào)名學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新潛質(zhì)進(jìn)行筆試、面試。筆試可選用全國(guó)管理辦公室提供的五學(xué)科潛質(zhì)測(cè)評(píng)試題，也可自行命題。省級(jí)管理辦公室和高校根據(jù)學(xué)生報(bào)名材料和筆試情況確定進(jìn)入面試人數(shù)，面試學(xué)生與入選學(xué)生比例原則上不少于3:1。面試綜合考察學(xué)生的思想品德、科學(xué)興趣、參與動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、毅力耐力、個(gè)性和心理以及基礎(chǔ)知識(shí)和技能掌握情況等，鼓勵(lì)實(shí)施高校和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在筆試、面試基礎(chǔ)上，增加動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察等形式或方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察。學(xué)生通過(guò)面試后進(jìn)入培養(yǎng)環(huán)節(jié)。全國(guó)管理辦公室將加強(qiáng)學(xué)生選拔工作的監(jiān)督和跟蹤問(wèn)效，保證學(xué)生選拔全過(guò)程公平公正、公開(kāi)透明。

2024年計(jì)劃培養(yǎng)中學(xué)生1800名左右。每位導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)原則上不超過(guò)5人。

四、學(xué)生培養(yǎng)

(一)培養(yǎng)周期

“中學(xué)生英才計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)周期為一年(2024年1—12月)。培養(yǎng)周期結(jié)束后，學(xué)生可報(bào)名參加下一年度的培養(yǎng)，導(dǎo)師將給予優(yōu)先考慮。

(二)培養(yǎng)原則

1.使命驅(qū)動(dòng)。導(dǎo)師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)面臨的科技“卡脖子”問(wèn)題，厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

2.興趣導(dǎo)向。導(dǎo)師應(yīng)從中學(xué)生的興趣和特點(diǎn)出發(fā)，遵循因材施教原則，制定切實(shí)可行的個(gè)性化培養(yǎng)方案，使學(xué)生實(shí)質(zhì)參與科學(xué)研究，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣。

3.名師引領(lǐng)。“中學(xué)生英才計(jì)劃”導(dǎo)師以著名科學(xué)家為主，注重發(fā)揮科學(xué)家在學(xué)生精神熏陶、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人格養(yǎng)成中的重要作用。導(dǎo)師及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)著眼于為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)拔尖科技創(chuàng)新人才，嚴(yán)格要求，精心培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的科學(xué)志向。

4.非功利化?！爸袑W(xué)生英才計(jì)劃”不與高考掛鉤，不以做出課題成果和提高應(yīng)試成績(jī)?yōu)槟康?。學(xué)生參與培養(yǎng)的主要?jiǎng)恿?yīng)該是“對(duì)科學(xué)的興趣和挑戰(zhàn)”，導(dǎo)師和學(xué)生基于共同的科學(xué)興趣開(kāi)展培養(yǎng)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)有較為深入的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)并掌握完整的科研過(guò)程。

(三)培養(yǎng)方式

1.導(dǎo)師培養(yǎng)。導(dǎo)師應(yīng)充分利用高?？蒲衅脚_(tái)和學(xué)術(shù)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，采取指定閱讀書(shū)目、參加學(xué)術(shù)討論、聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告、指導(dǎo)課題研究等方式培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生真正了解學(xué)科發(fā)展方向，切實(shí)體驗(yàn)科研過(guò)程。對(duì)于興趣愛(ài)好或科研項(xiàng)目屬于交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科的學(xué)生，可以進(jìn)行高校內(nèi)部不同學(xué)科導(dǎo)師、不同實(shí)驗(yàn)室或校際間的合作培養(yǎng)。

導(dǎo)師應(yīng)保證必要的時(shí)間和精力投入，保證與學(xué)生見(jiàn)面次數(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)要求學(xué)生投入必要的時(shí)間和精力，培養(yǎng)周期內(nèi)到校參加培養(yǎng)不應(yīng)少于10次，應(yīng)督促學(xué)生在每次活動(dòng)后登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交《成長(zhǎng)日志》，并對(duì)《成長(zhǎng)日志》進(jìn)行審核。

2.中學(xué)培養(yǎng)。參與中學(xué)要選派責(zé)任心強(qiáng)的科技教師或?qū)W科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)科研技能培訓(xùn)和溝通方式指導(dǎo)，督促學(xué)生按時(shí)完成培養(yǎng)任務(wù)，配合高校導(dǎo)師做好學(xué)生日常培養(yǎng)。

3.科學(xué)實(shí)踐與交流活動(dòng)。各學(xué)科工作委員會(huì)每年組織優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)班、大師報(bào)告、夏(冬)令營(yíng)、論壇、交流會(huì)等多種學(xué)科交流活動(dòng)。全國(guó)管理辦公室組織野外考察等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，選拔推薦優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)際競(jìng)賽或交流活動(dòng)，與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀青少年、科學(xué)家進(jìn)行交流，提高對(duì)世界科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊科學(xué)視野。

五、學(xué)生評(píng)價(jià)

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作的動(dòng)態(tài)管理，明確階段性培養(yǎng)目標(biāo)，確保工作取得實(shí)效，全國(guó)管理辦公室組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行初期評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和年度評(píng)價(jià)。

(一)初期評(píng)價(jià)

導(dǎo)師需在4月初登錄“中學(xué)生英才計(jì)劃”官網(wǎng)，對(duì)學(xué)生1—3月的培養(yǎng)狀態(tài)、課題選題及進(jìn)展等情況填寫(xiě)評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

(二)中期評(píng)價(jià)

7月底前，省級(jí)管理辦公室、高校以學(xué)科為單位組織學(xué)生進(jìn)行中期匯報(bào)，解答學(xué)生問(wèn)題，明確下半年培養(yǎng)目標(biāo)，協(xié)調(diào)解決培養(yǎng)中的問(wèn)題。同時(shí)由導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)生日常培養(yǎng)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不合格者退出培養(yǎng)，由高校、省級(jí)管理辦公室匯總后報(bào)全國(guó)管理辦公室。

(三)年度評(píng)價(jià)

11月，學(xué)生提交課題報(bào)告、培養(yǎng)報(bào)告(包括讀書(shū)報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)記錄、小論文等)、《成長(zhǎng)日志》、導(dǎo)師評(píng)價(jià)等材料。全國(guó)管理辦公室從科學(xué)興趣、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新及科研潛質(zhì)、綜合能力、英語(yǔ)交流能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察，評(píng)選出年度優(yōu)秀學(xué)生、合格學(xué)生和參加國(guó)際競(jìng)賽及交流活動(dòng)候選學(xué)生。向評(píng)價(jià)為合格和優(yōu)秀的學(xué)生授予《培養(yǎng)證書(shū)》，評(píng)價(jià)為不合格的學(xué)生不授予《培養(yǎng)證書(shū)》。

六、學(xué)生跟蹤與服務(wù)

各參與單位要高度重視學(xué)生跟蹤與服務(wù)工作，將其納入“中學(xué)生英才計(jì)劃”全年工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)往屆學(xué)生的聯(lián)系與跟蹤，做好有關(guān)服務(wù)。省級(jí)管理辦公室要聯(lián)合中學(xué)、高校持續(xù)加強(qiáng)“英才庫(kù)”共建共享，組織往屆學(xué)生積極參加相關(guān)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生跟蹤的骨干力量，同時(shí)做好到本地區(qū)就學(xué)就業(yè)學(xué)生的聯(lián)系指導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。參與中學(xué)要做好全部培養(yǎng)學(xué)生的追蹤工作;實(shí)施高校要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)升入本校的英才學(xué)生培養(yǎng)情況，特別是進(jìn)入“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”情況及后續(xù)發(fā)展情況的追蹤，并提供針對(duì)性支持。

七、組織保障

“中學(xué)生英才計(jì)劃”工作由中國(guó)科協(xié)、教育部共同組織實(shí)施，相關(guān)高校、省級(jí)科協(xié)、教育行政部門(mén)和中學(xué)共同參與實(shí)施。具體職責(zé)如下：

(一)中國(guó)科協(xié)和教育部

中國(guó)科協(xié)和教育部成立由國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家和學(xué)術(shù)帶頭人組成的中學(xué)生英才計(jì)劃專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)劃實(shí)施提供指導(dǎo)、建議、咨詢(xún)和評(píng)估。專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)下設(shè)5個(gè)學(xué)科工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作進(jìn)行調(diào)研、督導(dǎo)，組織學(xué)科交流活動(dòng)，對(duì)本學(xué)科培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估。

中國(guó)科協(xié)和教育部負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，確定參與高校，提供經(jīng)費(fèi)資助，組織專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目實(shí)施提供咨詢(xún)指導(dǎo)，為項(xiàng)目實(shí)施提供相關(guān)資源支持，對(duì)工作突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督?！爸袑W(xué)生英才計(jì)劃”全國(guó)管理辦公室設(shè)在中國(guó)科協(xié)青少年科技中心，承擔(dān)日常管理工作。

(二)參與高校

參與高校負(fù)責(zé)成立由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的“中學(xué)生英才計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作實(shí)施方案，確定具體部門(mén)(如教務(wù)處、科研處等)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織工作實(shí)施，將“中學(xué)生英才計(jì)劃”與高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作相結(jié)合，共同部署，共享資源，協(xié)同落實(shí)。具體職責(zé)包括：推薦導(dǎo)師人選;協(xié)助省級(jí)管理辦公室做好學(xué)生筆試、面試等選拔工作;開(kāi)放學(xué)校優(yōu)質(zhì)科技教育資源，推動(dòng)培養(yǎng)工作與學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)資源、特色活動(dòng)相結(jié)合;組織學(xué)生參加科學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng);拓展學(xué)生國(guó)際視野，組織推薦學(xué)生參加國(guó)外夏令營(yíng)、研討會(huì)、短期考察等國(guó)際科技交流活動(dòng);將導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生計(jì)入教育教學(xué)工作量，作為職稱(chēng)評(píng)聘、業(yè)績(jī)考核的參考;推動(dòng)基礎(chǔ)教育階段和高等教育階段的拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)，鼓勵(lì)各高校認(rèn)定英才學(xué)生在培養(yǎng)期間獲得的預(yù)修大學(xué)課程學(xué)分，為本科階段繼續(xù)攻讀基礎(chǔ)學(xué)科的英才學(xué)生提供針對(duì)性的科研支持;完成年度工作總結(jié);協(xié)助做好各項(xiàng)保障工作;配合做好工作評(píng)估等。

(三)有關(guān)省級(jí)科協(xié)、教育行政部門(mén)

有關(guān)省級(jí)科協(xié)與教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)：將“中學(xué)生英才計(jì)劃”納入本地區(qū)青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)整體規(guī)劃、納入中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系;制定本地區(qū)“中學(xué)生英才計(jì)劃”工作實(shí)施方案;確定參與中學(xué);建設(shè)學(xué)生培養(yǎng)基地;組織和推進(jìn)本地中學(xué)生的推薦、選拔、培養(yǎng)工作;搭建高校導(dǎo)師與中學(xué)教師交流平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程管理和服務(wù);做好“中學(xué)生英才計(jì)劃”宣講工作;對(duì)本地區(qū)工作典型案例進(jìn)行挖掘與宣傳;組織本地區(qū)工作總結(jié)評(píng)估;做好學(xué)生跟蹤工作;開(kāi)展科技創(chuàng)新后備人才成長(zhǎng)規(guī)律研究;統(tǒng)籌做好本地區(qū)“中學(xué)生英才計(jì)劃”和省級(jí)科技創(chuàng)新后備人才項(xiàng)目的組織實(shí)施工作?！爸袑W(xué)生英才計(jì)劃”省級(jí)管理辦公室設(shè)在省級(jí)科協(xié)青少年科技教育工作機(jī)構(gòu)，承擔(dān)本級(jí)日常管理工作。

(四)參與中學(xué)

參與中學(xué)負(fù)責(zé)：推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科具有濃厚興趣的中學(xué)生;組建以校領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人，由科技教師等有關(guān)人員組成的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)日常工作，為每名英才學(xué)生配備學(xué)科教師，配合實(shí)施高校導(dǎo)師做好學(xué)生培養(yǎng);建立與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、省級(jí)管理辦公室的有效溝通機(jī)制，實(shí)時(shí)反饋培養(yǎng)工作開(kāi)展情況;將“中學(xué)生英才計(jì)劃”納入本校研究性學(xué)習(xí)課程、學(xué)科拓展課程、科技選修課程、創(chuàng)新實(shí)踐課程等課程體系;對(duì)中學(xué)教師組織和指導(dǎo)學(xué)生科研實(shí)踐計(jì)入教育教學(xué)工作量，作為職稱(chēng)評(píng)聘、業(yè)績(jī)考核的參考;進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)宣傳與宣講，擴(kuò)大受益面;完成年度工作總結(jié);協(xié)助做好各項(xiàng)保障工作等。

八、進(jìn)度安排

(一)參與中學(xué)

2023年12月18日前，省級(jí)管理辦公室按照《“英才計(jì)劃”中學(xué)參與辦法(試行)》的有關(guān)規(guī)定，組織有意愿且符合要求和標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)申報(bào)參與2024年“中學(xué)生英才計(jì)劃”工作，指導(dǎo)參與中學(xué)在“中學(xué)生英才計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)完成學(xué)校注冊(cè)、申請(qǐng)權(quán)限。

(二)推薦導(dǎo)師

2023年12月18日前，參與高校推薦符合條件的導(dǎo)師，經(jīng)省級(jí)管理辦公室審定后，導(dǎo)師在網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)錄入個(gè)人和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)信息，高校和省級(jí)管理辦公室審核通過(guò)。

(三)學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名，省級(jí)管理辦公室審核

2023年12月18日前，符合申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好、學(xué)科特長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)申報(bào)并選報(bào)導(dǎo)師。中學(xué)推薦至省級(jí)管理辦公室審核通過(guò)。

(四)學(xué)生學(xué)科潛質(zhì)測(cè)試

2023年12月23—31日，省級(jí)管理辦公室和高校組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科潛質(zhì)測(cè)試。

(五)確定面試名單

2024年1月2—4日，省級(jí)管理辦公室和高校根據(jù)學(xué)生學(xué)科潛質(zhì)測(cè)試結(jié)果劃定各學(xué)科分?jǐn)?shù)線(xiàn)，報(bào)送網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，確定進(jìn)入面試學(xué)生名單。

(六)導(dǎo)師面試，報(bào)送學(xué)生名單

2024年1月5—14日，高校和省級(jí)管理辦公室按學(xué)科組織面試，確定入選學(xué)生名單。省級(jí)管理辦公室將入選學(xué)生名單報(bào)全國(guó)管理辦公室備案。

(七)組織師生見(jiàn)面會(huì)

2024年1月15—21日，省級(jí)管理辦公室組織高校導(dǎo)師、學(xué)生、中學(xué)指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)等共同參加師生見(jiàn)面會(huì)，進(jìn)一步明確“中學(xué)生英才計(jì)劃”的目的意義、培養(yǎng)內(nèi)容和參與要求;導(dǎo)師與學(xué)生以及中學(xué)指導(dǎo)教師建立聯(lián)系對(duì)接機(jī)制。

(八)學(xué)生培養(yǎng)

2024年1—12月，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生興趣和實(shí)際情況提出培養(yǎng)計(jì)劃，師生共同實(shí)施。省級(jí)管理辦公室和高校適時(shí)開(kāi)展學(xué)生初期評(píng)價(jià)和中期評(píng)價(jià)。全國(guó)管理辦公室、各省級(jí)管理辦公室和參與高校等組織開(kāi)展冬令營(yíng)、夏令營(yíng)、野外科學(xué)考察等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

(九)年度評(píng)價(jià)與總結(jié)驗(yàn)收

2024年11—12月，省級(jí)管理辦公室、高校和中學(xué)撰寫(xiě)并提交年度工作總結(jié)和驗(yàn)收材料。全國(guó)管理辦公室會(huì)同省級(jí)管理辦公室對(duì)學(xué)生進(jìn)行年度評(píng)價(jià)，對(duì)年度工作進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。